lunes, 8 de abril de 2013




NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN
González Campos Raúl Orlando
ESCUELA  TELESECUNDARIA
Alfonso Pruneda
CLAVE
21ETV0260U
GRADO
GRUPO
“C”
FECHA
Del 11 al 14 de Marzo
ASIGNATURA
ESPAÑOL
ENFOQUE
COMUNICATIVO-FUNCIONAL-SOCIOCULTURAL

ÁMBITO


Estudio

BLOQUE

3 caminos y trayectoria
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Elaborar ensayos literarios sobre temas de interés de la literatura
TIPO DE TEXTO
Argumentativo
TEMA DE REFLEXIÓN
Comprensión e interpretación
• Tratamiento de un mismo tema en diferentes textos.
• Diferencias, semejanzas y elementos que se mantienen en el tratamiento de un tema en distintos textos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
  • Identifica semejanzas y diferencias en la manera de tratar un mismo tema en distintos géneros y autores en textos literarios.
  • Identifica el uso del lenguaje en el tratamiento de un tema en diferentes textos literarios.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
  • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
 • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

CONTENIDOS/ TEMA

ACTIVIDADES

RECURSOS

PRODUCTO

EVALUACIÓN


Secuencia 7

Las caras de la noticia

Sesión 1
Introducción a los propósitos y temática del proyecto










Sesión 2
Lectura de dos noticias











Sesión 3
Seguimiento de noticias










Sesión 4
Noticiario radiofónico












Sesión 5
Encabezados de noticia

QUE LOS ALUMNOS:



Comenten grupalmente algún método con el cual podremos recolectar información para una noticia
Escuchen la explicación de las partes de la noticia dada por el docente en formación
Lean individualmente una noticia periodística y anoten en su libreta los  elementos más importantes
Analicen una noticia periodística e identifiquen las partes de la noticia encerrándolas en un circulo

Formen equipos mediante la dinámica “el tornado y analicen los encabezados de las dos noticias periodísticas
Realicen un escrito donde planteen lo que trata las noticias
Lean las dos noticias periodísticas y anoten en un cuadro de doble entrada las similitudes y diferencias que encontraron
Expongan al resto de la clase la información que obtuvieron

Formen equipos mediante la dinámica “figuras similares” y realicen una noticia periodística con recortes
Realicen una representación de la noticia periodística que realizaron
Registren en una ficha los argumentos centrales de cada representación
Expongan al resto de la clase la información que obtuvieron de cada representación n

Escuchen una noticia radiofónica proporcionada por el docente en formación
Lean individualmente una noticia periodística sobre el mismo tema que la radiofónica
Elaboren un cuadro comparativo donde se reflejen las diferencias y similitudes de las noticias
Expongan individualmente la información que obtuvieron

Formen equipos mediante la dinámica “el barco se hunde”
Lean encabezados de noticias y clasifíquenlos según corresponda e interpreten lo que quiere decir
Expongan al resto de sus compañeros lo que acordaron por cada encabezado
Anoten en su libreta los puntos de vista de sus demás compañeros















Noticia periodística


Noticia periodística




Estaciones


Noticias periodística


Noticias periodistas







Tarjetas con figura


Recortes de noticias


Fichas de trabajo







Noticia radiofónica


Noticia periodística











Encabezados de noticias







Puntos importantes

Noticia



Escrito

Cuadro
Exposición




Representación
Fichas

Exposición




Cuadro comparativo
Exposición 




Exposición

Puntos







Ortografía

Coherencia



Redacción
Ortografía
Coherencia
Expresión oral




Expresión oral
Ortografía

Expresión oral




Coherencia
Expresión oral




Expresión oral

Ortografía

















PLAN DE SECUENCIA

                                                                                                                                                                       Vo. Bo.                                                                       
                Docente en formación                                                                                                   Docente de la asignatura


_____________________________                                                              ______________________________
  Raúl Orlando González Campos                                                                                      Profr. Abigaid González Pérez