NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN

González Campos Raúl Orlando

ESCUELA  TELESECUNDARIA

Alfonso Pruneda

CLAVE

21ETV0260U

GRADO

2°

GRUPO

“C”

FECHA

Del 11 al 14 de Marzo

ASIGNATURA

ESPAÑOL

ENFOQUE

COMUNICATIVO-FUNCIONAL-SOCIOCULTURAL

ÁMBITO

Estudio

BLOQUE

3 caminos y trayectoria

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Elaborar ensayos literarios sobre temas de interés de la literatura

TIPO DE TEXTO

Argumentativo

TEMA DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación • Tratamiento de un mismo tema en diferentes textos. • Diferencias, semejanzas y elementos que se mantienen en el tratamiento de un tema en distintos textos.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica semejanzas y diferencias en la manera de tratar un mismo tema en distintos géneros y autores en textos literarios. Identifica el uso del lenguaje en el tratamiento de un tema en diferentes textos literarios.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender  • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

CONTENIDOS/ TEMA

ACTIVIDADES

RECURSOS

PRODUCTO

EVALUACIÓN

Secuencia 7 Las caras de la noticia Sesión 1 Introducción a los propósitos y temática del proyecto Sesión 2 Lectura de dos noticias Sesión 3 Seguimiento de noticias Sesión 4 Noticiario radiofónico Sesión 5 Encabezados de noticia

QUE LOS ALUMNOS: Comenten grupalmente algún método con el cual podremos recolectar información para una noticia Escuchen la explicación de las partes de la noticia dada por el docente en formación Lean individualmente una noticia periodística y anoten en su libreta los  elementos más importantes Analicen una noticia periodística e identifiquen las partes de la noticia encerrándolas en un circulo Formen equipos mediante la dinámica “el tornado y analicen los encabezados de las dos noticias periodísticas Realicen un escrito donde planteen lo que trata las noticias Lean las dos noticias periodísticas y anoten en un cuadro de doble entrada las similitudes y diferencias que encontraron Expongan al resto de la clase la información que obtuvieron Formen equipos mediante la dinámica “figuras similares” y realicen una noticia periodística con recortes Realicen una representación de la noticia periodística que realizaron Registren en una ficha los argumentos centrales de cada representación Expongan al resto de la clase la información que obtuvieron de cada representación n Escuchen una noticia radiofónica proporcionada por el docente en formación Lean individualmente una noticia periodística sobre el mismo tema que la radiofónica Elaboren un cuadro comparativo donde se reflejen las diferencias y similitudes de las noticias Expongan individualmente la información que obtuvieron Formen equipos mediante la dinámica “el barco se hunde” Lean encabezados de noticias y clasifíquenlos según corresponda e interpreten lo que quiere decir Expongan al resto de sus compañeros lo que acordaron por cada encabezado Anoten en su libreta los puntos de vista de sus demás compañeros

Noticia periodística Noticia periodística Estaciones Noticias periodística Noticias periodistas Tarjetas con figura Recortes de noticias Fichas de trabajo Noticia radiofónica Noticia periodística Encabezados de noticias

Puntos importantes Noticia Escrito Cuadro Exposición Representación Fichas Exposición Cuadro comparativo Exposición  Exposición Puntos

Ortografía Coherencia Redacción Ortografía Coherencia Expresión oral Expresión oral Ortografía Expresión oral Coherencia Expresión oral Expresión oral Ortografía

PLAN DE SECUENCIA

                                                                                                                                                                       Vo. Bo.                                                                       

                Docente en formación                                                                                                   Docente de la asignatura

_____________________________                                                              ______________________________

  Raúl Orlando González Campos                                                                                      Profr. Abigaid González Pérez