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NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN
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González Campos Raúl Orlando
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ESCUELA TELESECUNDARIA
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Alfonso
Pruneda
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CLAVE
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21ETV0260U
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GRADO
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2°
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GRUPO
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“C”
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FECHA
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Del 11 al 14 de Marzo
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ASIGNATURA
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ESPAÑOL
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ENFOQUE
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COMUNICATIVO-FUNCIONAL-SOCIOCULTURAL
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ÁMBITO
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Estudio
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BLOQUE
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3 caminos y trayectoria
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PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
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Elaborar
ensayos literarios sobre temas de interés de la literatura
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TIPO DE TEXTO
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Argumentativo
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TEMA DE REFLEXIÓN
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Comprensión
e interpretación
•
Tratamiento de un mismo tema en diferentes textos.
•
Diferencias, semejanzas y elementos que se mantienen en el tratamiento de un
tema en distintos textos.
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APRENDIZAJES ESPERADOS
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COMPETENCIAS A DESARROLLAR
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• Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones comunicativas
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CONTENIDOS/
TEMA
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ACTIVIDADES
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RECURSOS
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PRODUCTO
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EVALUACIÓN
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Secuencia 7
Las caras de la noticia
Sesión 1
Introducción a los
propósitos y temática del proyecto
Sesión 2
Lectura de dos noticias
Sesión 3
Seguimiento de noticias
Sesión 4
Noticiario radiofónico
Sesión 5
Encabezados de noticia
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QUE LOS
ALUMNOS:
Comenten grupalmente algún método con el cual podremos recolectar
información para una noticia
Escuchen la explicación de las partes de la
noticia dada por el docente en formación
Lean individualmente una noticia periodística y anoten en su libreta
los elementos más importantes
Analicen una noticia periodística e identifiquen las partes de la
noticia encerrándolas en un circulo
Formen equipos mediante la dinámica “el tornado y analicen los
encabezados de las dos noticias periodísticas
Realicen un escrito donde planteen lo que trata las noticias
Lean las dos noticias periodísticas y anoten en un cuadro de doble
entrada las similitudes y diferencias que encontraron
Expongan al resto de la clase la información que obtuvieron
Formen equipos mediante la dinámica “figuras similares” y realicen una
noticia periodística con recortes
Realicen una representación de la noticia periodística que realizaron
Registren en una ficha los argumentos centrales de cada representación
Expongan al resto de la clase la información que obtuvieron de cada
representación n
Escuchen una noticia radiofónica proporcionada por el docente en
formación
Lean individualmente una noticia periodística sobre el mismo tema que
la radiofónica
Elaboren un cuadro comparativo donde se reflejen las diferencias y
similitudes de las noticias
Expongan individualmente la información que obtuvieron
Formen equipos mediante la dinámica “el barco se hunde”
Lean encabezados de noticias y clasifíquenlos según corresponda e
interpreten lo que quiere decir
Expongan al resto de sus compañeros lo que acordaron por cada
encabezado
Anoten en su libreta los puntos de vista de sus demás compañeros
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Noticia periodística
Noticia periodística
Estaciones
Noticias periodística
Noticias periodistas
Tarjetas con figura
Recortes de noticias
Fichas de trabajo
Noticia radiofónica
Noticia periodística
Encabezados de noticias
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Puntos importantes
Noticia
Escrito
Cuadro
Exposición
Representación
Fichas
Exposición
Cuadro comparativo
Exposición
Exposición
Puntos
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Ortografía
Coherencia
Redacción
Ortografía
Coherencia
Expresión oral
Expresión oral
Ortografía
Expresión oral
Coherencia
Expresión oral
Expresión oral
Ortografía
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PLAN DE SECUENCIA
Vo. Bo.
Docente en
formación Docente de la
asignatura
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Raúl
Orlando González Campos Profr. Abigaid González Pérez
