PLAN DE SECUENCIA

NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN

Orea Aquino Oscar de Jesús

ESCUELA  TELESECUNDARIA

Rural 1970

CLAVE

21DTV0043G

GRADO

3°

GRUPO

“D”

FECHA

8 al 12 de octubre de 2012

ASIGNATURA

ESPAÑOL

ENFOQUE

COMUNICATIVO-FUNCIONAL Y SOCIOCULTURAL

ÁMBITO

Literatura

BLOQUE

I DE LA INSPIRACION A LA CREACION

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

Estudiar las manifestaciones poéticas en un movimiento literario

TIPO DE TEXTO

Descriptivo

TEMA DE REFLEXIÓN

• Relación entre los temas de la poesía y los valores de una época. • Lenguaje figurado y figuras retóricas en la poesía.

APRENDIZAJES ESPERADOS

·         Reconoce el contexto histórico y social de la poesía dentro de un movimiento literario. ·         Identifica la función y características de las figuras retóricas en los poemas a partir de un movimiento literario. ·         Analiza el lenguaje figurado en los poemas.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

CONTENIDOS/ TEMA

ACTIVIDADES

RECURSOS

PRODUCTO

EVALUACIÓN

SECUENCIA 3 GENERACION DEL 27 SESION 5 LECTURA Y COMENTARIO DE LOS POEMAS SESION 6 PROYECCION Y COMENTARIO DEL PROGRAMA SESION 7 LECTURA Y COMENTARIO DE POEMAS SESION 8 ELABORACION DE UN CARTEL MOVIL SESION 9 PARA TERMINAR

QUE LOS ALUMNOS: Comenten y definan por medio de una lluvia de ideas que es un poema. Identifiquen los aspectos que constituyen una ficha de seguimiento con la información dada por el docente en formación. Conformen equipos mediante la dinámica “canasta de frutas”, lean los poemas “la guitarra” y “la aurora” de Federico García Lorca y comenten acerca  del autor y cual les gusto más. Realicen una ficha de seguimiento de los poemas leídos. TAREA: Investiguen en otras fuentes (diccionarios, ensayos, internet) información de la generación del 27 y ampliar su análisis de las fichas de seguimiento realizadas en clase. Comenten mediante la dinámica “voleyvoz” que son los valores, preocupaciones y afinidades que comparten con sus amigos. Leer y analizar  la generación del 27 para obtener información sobre el movimiento poético y relacionar los temas con los valores del autor TAREA: Investiguen la biografía de un poeta de la generación del 27 que escogerán al asar por equipos. Lean y comenten en equipo el poema que escogieron de la generación del 27 y analicen la biografía del autor, su obra y sus valores. Discutan y lean a un solo poeta en equipo. Lean en equipos ante al grupo el análisis del autor que escogieron. Realicen fichas formulándose preguntas como ¿Qué temas aborda el poema? ¿Qué sentimiento les produce el poema? ¿Qué versos les parece difícil de interpretar? TAREA: Realicen una ficha sobre los valores sociales políticos y culturales. Participen mediante la dinámica “canasta de frutas” para rescatar conocimientos de la clase anterior. Lean y analicen las indicaciones de la sección ¿Qué tengo que hacer? (L.A. pp. 81).  Observen un ejemplo de un cartel móvil. Comenten algunas ideas acerca de como hacer un cartel móvil llamativo y sorprendente y tomen notas en su libreta de apuntes. Elaboren en equipos un cartel móvil con los poemas que analizaron. §  Expongan sus carteles móviles en equipo ante el grupo. §  Evalúen los carteles de sus compañeros, calificando creatividad.

Copias de los poemas Autobiografía del autor Hojas de colores Copias de la generación del 27 Hojas de color Libro del alumno Ejemplo de cartel móvil Papel cascaron Hojas de colores Tijeras Hilo Plumones Dulces Calcomanías de “me gusta”

Ficha de seguimiento del autor Ficha de seguimiento Ficha de seguimiento Cartel móvil. Exposición del cartel móvil

Ortografía Contenido Coherencia Signos de puntuación Ortografía Contenido Coherencia Signos de puntuación Ortografía Contenido Coherencia Signos de puntuación Presentación Organización Limpieza Ortografía Contenido Presentación Organización Coherencia Imágenes Conocimiento del tema

PLAN DE SESIÓN

                                                                                                                                                                       Vo. Bo.                                                                       

                Docente en formación                                                                                                   Docente de la asignatura